عناصر مشابهة
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للتمكين الوظيفي للمعلمين
| الناشر: |
عمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 636101 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تعُّرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة للتمكين الوظيفي للمعلمين في محافظة عمان. وتكونت عينة الدراسة من (498) معلماً ومعلمه، وتم إختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة كأداة للدراسة، اعتماداً على الأدب النظري والدراسات السابقة، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. حيث تكونت من (46) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة للتمكين الوظيفي للمعلمين جاءت متوسطة، بشكل عام من وجهة نظر المعلمين، وكما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى إلى متغيرات الجنس لصالح الأناث، والمؤهل العلمي لصالح فئة البكالوريوس في مجال تفويض السلطة، ولصالح فئة الماجستير في مجال التحفيز والعمل الجماعي، وسنوات الخبرة لصالح فئة (أقل من 5 سنوات) وفئة (5- 10 سنوات) في مجال التحفيز والعمل الجماعي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعقد دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية لرفع مستوى التمكين الوظيفي للمعلمين، وتعزيز الثقة لدى المعلمين من خلال تفويض السلطات والصلاحيات لتمكينهم من أداء مهامهم، وتقديم ما هو أفضل للعملية التعليمية –التعلمية، وضرورة اهتمام الدراسات والبحوث التربوية في موضوع تمكين المعلمين في المدارس الثانوية العامة. |
|---|
