عناصر مشابهة
استراتيجية قائمة على اللغويات الاجتماعية لتنمية مهارات التواصل الشفوى فى المرحلة الاعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة دمياط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ج74 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 19 - 48 |
| DOI: | 10.21608/JSDU.2020.131849 |
| ISSN: | 1110-3930 |
| رقم MD: | 1121091 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية قائمة على اللغويات الاجتماعية لتنمية مهارات التواصل الشفوي في المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبيان، وبطاقة الملاحظة، ودليل المعلم، واختبار مهارات التواصل الشفوي. وتم تطبيقها على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أثر الاستراتيجية المقترحة وما فيها من مواقف اجتماعية من حياة التلاميذ، وكذلك تنوع المواقف الاجتماعية وما تضمنته من أنشطة كثيرة متنوعة وفردية وجماعية تحت توجيه وإرشاد المعلم. وأوصى البحث بتوجيه مؤلفي مناهج اللغة العربية إلى الاهتمام بمهارات التواصل الشفوي وإعداد بطاقات لها في المدارس. وتزويد المكتبة المدرسية بأدلة لممارسة التواصل الشفوي على ضوء اللغويات الاجتماعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
