عناصر مشابهة
درجة تمكن طلبة معلم الصف في جامعة البعث من مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي اللازمة لتدريس الكتب المطورة
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Al-Baath University Class Teacher Students Proficiency of Verbal and Nonverbal Communication Skills Required for Teaching the Developed Textbooks |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 439 - 459 |
| DOI: | 10.47015/16.4.3 |
| ISSN: | 1814-9480 |
| رقم MD: | 1106177 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة تمكن طلبة معلم الصف بجامعة البعث من مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي اللازمة لتدريس الكتب المطورة. والكشف عما إذا كانت تختلف درجة التمكن لديهم باختلاف الجنس والمعدل التراكمي. ولتحقيق ذلك، استخدمت الدراسة مقياسا لتقييم مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي. تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا وطالبة من طلبة معلم الصف بجامعة البعث. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تمكن طلبة معلم الصف من مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي مجتمعة كانت متوسطة، وجاء بعد الاستماع التواصلي في المرتبة الأولى بدرجة تمكن جيدة بلغت (53.47 %)، ثم بعد التعبير الشفوي التواصلي بدرجة تمكن متوسطة بلغت (50.88 %)، ثم بعد الدلائل غير اللفظية على حسن الاستماع وحركات الجسم وإيماءاته بدرجة تمكن متوسطة بلغت (47.2 %)، وحل أخيرا بعد المسافة المكانية ونظائر اللغة اللفظية بدرجة تمكن متوسطة، بلغت (43.45 %). وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة التمكن من هذه المهارات لدى طلبة معلم الصف تبعا لمتغيري الجنس، والمعدل التراكمي. The present study aimed to identify the degree of Al-Baath University class teacher students proficiency of verbal and nonverbal communication skills required for teaching the Developed Textbooks and to determine whether their degree of proficiency varies according to gender and cumulative average. To achieve the aims of the study, it used a scale of verbal and nonverbal communication skills. The sample of the study consisted of (70) male and female of class teacher students at Al-Baath University. The results of the study indicated that the degree of the students proficiency to both verbal and nonverbal communication skills was average. Communicative listening ranked first with a mastery degree of (53.47%); then came oral speech with an average score of (50.88%), followed by nonverbal indications on good listening, body movements and gestures with a medium score of (47.2%) and finally, proxemics and paralanguage came with a medium proficiency degree of (43.45%). The results revealed no statistically significant differences in proficiency degree of these skills according to gender and cumulative average. |
|---|
