عناصر مشابهة
آراء أعضاء هيئة التدريس في قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت حول تطبيق نظام إدارة التعلم
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 119 - 162 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1101377 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس في قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت حول تطبيق نظام إدارة التعلم. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن نظام إدارة التعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (19) عضو من أعضاء هيئة تدريس تكنولوجيا التعليم في كلية التربية الأساسية بواقع (14) من الذكور، و(5) من الإناث. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول متطلبات تطبيق نظام إدارة التعلم وفقاً لمتغير الجنس بينما لا توجد فروق بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول متطلبات تطبيق نظام إدارة التعلم وفقاً لمتغير (المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة، الخبرة في استخدام الكمبيوتر) وقد يرجع ذلك إلى اتفاق عينة الدراسة حول البنود الخاصة بمتطلبات تطبيق نظام إدارة التعلم وفقاً لمتغيرات السابقة. وأوصت الدراسة بتشجيع أعضاء هيئة التدريس على المشاركة في التخطيط لنظام إدارة التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
