عناصر مشابهة
فاعلية إستخدام نموذج أبعاد التعلم لتدريس التربية الفنية في تنمية مهارات التصميم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 235 - 286 |
| DOI: | 10.21608/JEDU.2019.109636 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1093806 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "كشف البحث عن مدى فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم لتدريس الفنية في تنمية مهارات التصميم والدافعية للإنجاز. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن الفاعلية، نموذج أبعاد التعلم، مهارات التصميم، الدافعية للإنجاز. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وطبق البحث على عينة من (94) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة المنتزه الإبتدائية التابعة لإدارة المنيا التعليمية للعام الدراسي (2017 - 2018) وتم تقسميهم إلى مجموعتين تكونت المجموعة الضابطة من (48) والمجموعة التجريبية من (46). واعتمد البحث في جمع البيانات على بطاقة ملاحظة مهارات التصميم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، مقياس الدافعية للإنجاز لديهم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم على الدافعية للإنجاز للتلاميذ. وأوصى البحث باستخدام نموذج أبعاد التعلم لتدريس التربية الفنية لتلاميذ الصف السادس الإبتدائي لما لها من فاعلية في تنمية مهارات التصميم والدافعية للإنجاز. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
