عناصر مشابهة
فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 144 - 236 |
| DOI: | 10.21608/JEDU.2019.75197 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1006311 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والدفاعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة المهارات الفنية، ومقياس الدافعية للإنجاز، ودليل معلم لتدريس أشغال الخيش لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي باستخدام التعليم المتمايز، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (85) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة التجريبية التابعة لإدارة المنيا للهام الدراسي (2018/2019م)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية قوامها (43) تلميذ أو تلميذة، ومجموعة ضابطة تكونت من (42) تلميذ وتلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
