عناصر مشابهة
دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية الواردة في كتب الجغرافيا في لبنان على ضوء الأهداف التعلمية التعليمية ومستويات بلوم المعرفية: كتب الصف الأساسي السابع أنموذجا
المصدر: | أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية |
---|---|
الناشر: |
د محمد أمين الضناوي
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج1, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | لبنان |
التاريخ الميلادي: | 2019 |
الصفحات: | 439 - 459 |
ISSN: | 2663-9408 |
رقم MD: | 1093345 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى تحليل الأسئلة الواردة في كتاب الجغرافيا المقرر للصف السابع الأساسي، وتشمل الأسئلة المرفقة بالمستندات، وتلك الواردة في نهاية الدرس في ضوء الأهداف التعلمية - التعليمية ومستوياتها المتعددة حسب تصنيف بلوم، وتحديد أنواعها. ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم استخدام أداة محكمة من أجل تحليل الأسئلة، وتم اختيار ثلاثة كتب: الكتاب الرسمي بالإضافة إلى كتابين صادرين من دور نشر خاصة. وبعد احتساب التكرارات، والنسب المئوية لواقع هذه الأسئلة في الكتب، أظهرت عملية التحليل عددًا من النتائج هي: 1- إن معظم أسئلة كتاب الجغرافيا للصف السابع الأساسي هي من نوع الأسئلة المقالية. 2- إن الأسئلة الواردة في كتب الجغرافيا ركزت على المجال المعرفي، وأهملت المجالين المهاراتي والوجداني. 3- إن أسئلة كتب الجغرافيا في الصف السابع الأساسي تقيس المستويات الدنيا من التفكير. وبناءً على هذه النتائج طرحت الباحثة مجموعة من المقترحات. |
---|