عناصر مشابهة
مهارات الأداء اللغوى الشفهى لمتعلمى اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى فى ضوء الإطار المعيارى المقترح
| العنوان بلغة أخرى: | Oral Performance Skills For Non-Native Arabic Language Learners Based on Proposed Standardized Framework |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع222 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 281 - 319 |
| DOI: | 10.21608/MRK.2020.100811 |
| رقم MD: | 1056907 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على مهارات الأداء اللغوي الشفهي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في ضوء الإطار المعياري المقترح. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استبانة معايير الأصوات العربية ومعايير الأداء الشفهي، واستبانة معايير الإداء الشفهي والمهارات المنبثقة منها، وتم تطبيقها على عينة من المختصين بتعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى سواء في مصر أم في دول عربية أخرى عربية أم أجنبية ومن العاملين في جهات رسمية أو غير رسمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود علاقة قوية بين معايير الأداء اللغوي الشفهي ومعايير الكفاءة الصوتية للغة العربية، واتفاق المحكمين على صحة اشتقاق معايير الأداء اللغوي الشفهي من معايير الكفاءة الصوتية، ووجود معايير للاستماع لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى منها (تمييز الأصوات العربية وخصائصها الصوتية العربية، وفهم المادة المستمع إليها)، ووجود معايير للتحدث والقراءة الجهرية ومنها (نطق الأصوات العربية وخصائصها نطقاً صحيحاً، وتنظيم مادة الحديث والتعبير به)، ووجود سبعون مهارة فرعية من مهارات الاستماع لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى تندرج من المعايير الخمسة للاستماع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
