عناصر مشابهة
إطار معياري مقترح لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
| العنوان بلغة أخرى: | a suggested standardized framework for non native arabic language learners |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع221 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 231 - 283 |
| DOI: | 10.21608/MRK.2020.100722 |
| رقم MD: | 1037154 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى بناء تصور مقترح لإطار معياري لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. اتبع البحث المنهج الوصفي. واشتملت أداته على استبانة لتحديد أسس الإطار المعياري المقترح. وتمثل مجتمع البحث في مجموعة المختصين بتعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى سواء في مصر أم في دول أخرى عربية أم أجنبية، من العاملين في جهات رسمية أو غير رسمية؛ إلا أنه حاصل على درجة الليسانس على الأقل في اللغة العربية، وعمل في مجال تعليمها أو تأليف منهجها. وقد توصل البحث إلى أن للإطار المعياري المقترح لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى أربعة أسس (الكفاءة اللغوية، الكفاءة التواصلية، الكفاءة التواصلية، الكفاءة التربوية) وتضم ثنتي عشرة كفاءة فرعية ينبثق منها خمسون مجالًا لاشتقاق المعايير المناسبة. وقد أوصى البحث بتقويم المحتوى اللغوي لكتب اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في ضوء الأسس الأربعة للإطار المعياري المقترح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
