عناصر مشابهة
تقويم محتوى منهاج العلوم والحياة للمرحلة الأساسية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي وتصور مقترح لإثرائها
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluation the Content of the Science and Life Curriculum of the Elementary Stage in the Light of the Scientific Inquiry Standards and Suggesting a Proposal for Enriching it |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 155 |
| رقم MD: | 1030879 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 05303nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1518321 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 558662 |a أبو ريا، ألاء حمدي إبراهيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقويم محتوى منهاج العلوم والحياة للمرحلة الأساسية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي وتصور مقترح لإثرائها | ||
| 246 | |a Evaluation the Content of the Science and Life Curriculum of the Elementary Stage in the Light of the Scientific Inquiry Standards and Suggesting a Proposal for Enriching it | ||
| 260 | |a غزة |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 1 - 155 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الإسلامية (غزة) |f كلية التربية |g فلسطين |o 1561 | ||
| 520 | |a هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تقويم محتوى منهاج العلوم والحياة للمرحلة الأساسية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي وتصور مقترح لإثرائها. أداة الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوى لتحليل محتوى العلوم والحياة للمرحلة الأساسية. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من محتوى منهاج العلوم والحياة المقررة على طلبة الصف الخامس والسادس الأساسي في فلسطين للعام الدراسي (2017- 2018م)، والبالغ عددها (4) كتب. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. نتائج الدراسة: أظهرت نتائج تحليل محتوى مناهج العلوم والحياة للمرحلة الأساسية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي النسب التالي: الصف الخامس (الجزء الأول): محور مشاركة الطلبة في طرح أسئلة وتحديد المشكلات (33.87%) محور إعطاء أولوية للأدلة في الرد على الأسئلة (18.34%)، محور صياغة تفسيرات من الأدلة (19.96%)، محور التفكير بموضوعية ومنطقية وبناء التفسيرات وربطها بالمعرفة العلمية (27.8%)، الصف الخامس (الجزء الثاني): محور مشاركة الطلبة في طرح أسئلة وتحديد المشكلات (34.77%)، محور إعطاء أولوية للأدلة في الرد على الأسئلة (17.13%)، محور صياغة تفسيرات من الأدلة (20.43%)، محور التفكير بموضوعية ومنطقية وبناء التفسيرات وربطها بالمعرفة العلمية (27.75%)، الصف السادس (الجزء الأول): محور مشاركة الطلبة في طرح أسئلة وتحديد المشكلات (33.36%)، محور إعطاء أولوية للأدلة في الرد على الأسئلة (19.65%)، محور صياغة تفسيرات من الأدلة (19.77%)، محور التفكير بموضوعية ومنطقية وبناء التفسيرات وربطها بالمعرفة العلمية (27.04%)، الصف السادس (الجزء الثاني): محور مشاركة الطلبة في طرح أسئلة وتحديد المشكلات (34.32%)، محور إعطاء أولوية للأدلة في الرد على الأسئلة (17.48%)، محور صياغة تفسيرات من الأدلة (20.33%)، محور التفكير بموضوعية ومنطقية وبناء التفسيرات وربطها بالمعرفة العلمية (27.78%). أهم توصيات الدراسة: وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تقدم الباحثة مجموعة من التوصيات وهي كالتالي: - الاهتمام بالمؤشرات الفرعية المهملة والعمل على تضمينها في كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية. - تبني وزارة التربية والتعليم سياسة دعم مناهج العلوم بمعايير الاستقصاء العلمي لما لها من أثر في تنمية أنواع التفكير المختلفة لدى الطلبة. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a معايير الاستقصاء |a المناهج الدراسية |a التعليم الأساسي |a التطوير التربوي | ||
| 700 | |a أبو عودة، محمد فؤاد محمد |g Abu Owda, Mohammed Foad |q Abu Oudah, Mohammed Fouad |e مشرف |9 65258 | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9808-001-004-1561-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1030879 |d 1030879 | ||
