عناصر مشابهة
واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of the Use of Electronic Supervision in Secondary Schools from the Point of Female Teacher Views in Riyadh |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 81 - 104 |
| DOI: | 10.36752/1764-008-012-007 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 1029880 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة مكونة من (43) فقرة موزعة على محورين، وتم تحكيمها والتأكد من صدقها وثباتها قبل تطبيقها. وبلغت عينة الدراسة (380) معلمة من مختلف مكاتب التعليم بمدينة الرياض، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وتوصلت الدراسة إلى: أن استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة عالية، وكذلك وجهة نظر المعلمات نحو معوقات استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض عند مستوى الدلالة (0.002) تعزى لمتغير (التخصص) وعند مستوى الدلالة (0.00) تعزى لمتغير (مكتب التعليم)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول معوقات استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض تعزى لمتغير (التخصص)، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.00) تعزى لمتغير (مكتب التعليم). وأوصت الدراسة بما يلي: إنشاء مواقع إلكترونية خاصة بالإشراف الإلكتروني، إنشاء حساب بريد إلكتروني لكافة منسوبي ومنسوبات وزارة التعليم، توفير البنية التحتية اللازمة للإشراف الإلكتروني، وتخصيص دعم مالي وفني ثابت ومستمر للإشراف الإلكتروني، تشجيع ودعم المشرفين والمشرفات لتفعيل استخدام الإشراف الإلكتروني. This study aimed to identify the reality of the use of electronic supervision in secondary schools from the point of female teachers view in Riyadh. The study using the descriptive methodology, and create a questionnaire consisting of (43) paragraphs distributed on two axes, which was arbitrated and calculated validity before distributed to randomly selected members (380) female teachers in Riyadh. The results of the study: the use of electronic supervision in secondary schools in Riyadh from the point of female teachers view came to a high degree, as well as the point of female teachers view towards the obstacles to the use of electronic supervision in secondary schools in Riyadh came to a high degree. There are differences between members to the use of electronic supervision in secondary schools in Riyadh from the point of female teachers view at the level of (0.002) attributed to the variable (specialization), and at the level of (0.00) attributed to the variable (education office). There are no differences between members on the obstacles of using electronic supervision in secondary schools in Riyadh from the point of female teachers view attributed to the variable (specialization), but there are differences at the level of (0.00) attributed to the variable (education office). Accordingly, the study recommended the following: Establishing electronic supervision websites, creating an e-mail account for all employees of the Ministry of Education, providing the necessary infrastructure for electronic supervision, allocating constant technical support for electronic supervision, encouraging and supporting supervisors to activate the use of electronic supervision. |
|---|
