عناصر مشابهة
معوقات الأشراف التربوي والعلمي على الطلبة المطبقين في قسمي التاريخ والجغرافية
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 264 - 275 |
| DOI: | 10.33855/0905-022-001-016 |
| ISSN: | 1992-2876 |
| رقم MD: | 961280 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدفت الدراسة الكشف عن معوقات الإشراف التربوي والعلمي على الطلبة المطبقين في قسمي التاريخ والجغرافية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة من أعضاء هيئة التدريس في اختصاص (التاريخ – الجغرافية – طرائق التدريس العلوم الاجتماعية) في كلية التربية الأساسية بجامعة بابل. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان للتعرف على معوقات الإشراف التربوي والعلمي لدى طلبة قسمي التاريخ والجغرافية. وحددت نتائج الدراسة معوقات الإشراف التربوي في المعوقات التالية: عدم شمولية استمارة التطبيق لأغلب جوانب تقويم الطلبة المطبقين، وكثرة أخطاء الطلبة في إعداد الخطة اليومية، وبُعد فترة التطبيق العملي في المدارس عن المشاهدة، وعدم توافر التقنيات التربوية والوسائل التعليمية، وعدم توافر الإمكانات في المدارس لتطبيق طرائق التدريس الحديثة، واعتقاد بعض الطلبة بأنهم قد ضمنوا النجاح في التطبيق، ووجود الدوام المزدوج في أغلب مدارس التطبيق. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على التغلب على المعوقات التي يعاني منها المشرفون التربويين من قبل الأطراف كافة ذات العلاقة بالموضوع، وضرورة الاهتمام بتوفير الاحتياجات كافة التي تجعل من درس التطبيق درساً أنموذجا. واقترحت الدراسة ضرورة إجراء دراسة مماثلة في كلية التربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
