عناصر مشابهة
دور مديري المدارس الثانوية بتفعيل التنمية المهنية والمجتمعية للمعلمين في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Secondary Schools Principals in Activating Professional and Community Development for Kuwaiti Teachers |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 1014636 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية بتفعيل التنمية المهنية والمجتمعية للمعلمين في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، في ضوء بعض المتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال تطوير استبانة، تكونت من (39) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي (دور مدير المدرسة في التنمية المهنية للمعلمين، ودور مدير المدرسة في تحسين الإدارة الصفية، ودور مدير المدرسة في التعليم والتعلم، ودور مدير المدرسة في الشراكة مع مؤسسات المجتمع المحلي)، تكونت عينة الدراسة من (487) معلما ومعلمة، اختيرت بالطريقة بأسلوب العينة العشوائية الطبقية، وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وتوصلت الدراسة إلى أن دور مديري المدارس الثانوية بتفعيل التنمية المهنية والمجتمعية للمعلمين في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، وجاء ترتيب المجالات (دور مدير المدرسة في الشراكة مع مؤسسات المجتمع المحلي، ودور مدير المدرسة في التنمية المهنية للمعلمين، ودور مدير المدرسة في التعليم والتعلم، ودور مدير المدرسة في تحسين الإدارة الصفية)، وعدم وجود فرق دال إحصائيا لاستجابات المعلمين على مجالات دور مديري المدارس الثانوية بتفعيل التنمية المهنية والمجتمعية للمعلمين في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. بناء على النتائج فإن الباحث يوصي بتعديل الأنظمة والتعليمات بوزارة التربية لتشجيع المدارس على إنشاء علاقات تشاركية مع مؤسسات المجتمع المختلفة، وإقامة ندوات دورية بين أفراد المجتمع المدرسي، وأفراد المجتمع المحلي لتعزيز التنمية المهنية والمجتمعية. |
|---|
