عناصر مشابهة
مدى امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التعليمية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة لتدريس التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في محافظة (تيماء) منطقة تبوك في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent to Which Islamic Education Teachers for Educational Competencies Based on Multiple Intelligences to Teach Islamic Education in the Medium of Tyma (Tabuk Region) in the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| الناشر: |
معان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 997281 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف على درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة بمحافظة تيماء منطقة (تبوك) في المملكة العربية السعودية للكفايات التعليمية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة. حيث تكونت عينة الدراسة من (40) معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة داخل محافظة تيماء وكان توزيع العينة عشوائيا حسب متغير الجنس. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي التربية الإسلامية في محافظة تيماء يمتلكون الكفايات التعليمية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة بدرجة عالية جدا، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥α) تعزى لمتغير الجنس. وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية المسحية؛ وقد تم تطوير أداة الدراسة ومجموع فقراتها (46) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي الكفايات (المعرفية، الاتصال، التقويم، المهارية، الثقافية). وقد أوصى الباحث بعدة توصيات منها: 1-على المعلمين العمل على تعزيز قدراتهم ومهاراتهم وكفاياتهم وتوظيفها في التعليمية. 2-تكثيف الدورات التربوية المتعلقة بامتلاك المعلمين في كافة التخصصات للكفايات التعليمية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة. |
|---|
