عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتياً فى تنمية مهارات كتابة التقارير لدي طالبات كلية التربية الملك خالد
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Proposed Strategy Based on Self - Regulated Learning in Developing the Skills of Report Writing Among Female Students at College of Education, King Khalid University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة شقراء |
| الناشر: |
جامعة شقراء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 91 - 123 |
| ISSN: | 1658-6549 |
| رقم MD: | 995453 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تنمية مهارات كتابة التقارير لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك خالد من خلال استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا؛ حيث استخدم المنهج شبه التجريبي؛ وأعد اختبارا لمهارات كتابة التقارير، ودليل التدريس، طبقا على عينة من طالبات تخصص علم النفس بكلية التربية في جامعة الملك خالد اختيرت بطريقة عشوائية بلغت (٦٢) طالبة قسمت إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية مكونة من (٣١) طالبة، وأخرى ضابطة مكونة من (٣١) طالبة، وبتحليل البيانات أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ( 0.01) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات كتابة التقارير مجتمعة، وفي كل مهارة فرعية على حدة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج قدمت عدد من التوصيات والمقترحات. This research aims at developing the skills of writing reports for King Khalid University female students. This will be investigated through a proposed strategy based on self- organized learning. The semi- experimental method is used and a test for writing reports and a teacher guide are prepared. A group of 62 female Psychology students of King Khalid University are randomly selected and the tools of the study are applied upon them. The sample of the study is divided into 31 for the control group and 31for the experimental. Statistical analysis Results show a statistically significant variation at (0.01) in the post - test writing reports as a whole, and in each sub- skill in favor of the experimental group. Suggestions and recommendations are proposed in the light of these results. |
|---|
