عناصر مشابهة
إستراتيجية قائمة على أنماط التعلم لتنمية مهارات القراءة النقدية فى اللغة العربية والوعى بمفاهيم الأمن الفكرى لتلاميذ الصف الأول الإعدادى
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع216 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 85 - 130 |
| DOI: | 10.21608/MRK.2019.100393 |
| رقم MD: | 991495 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث تنمية مهارات القراءة النقدية والوعي بمفاهيم الأمن الفكري المتضمنة في مقرر القراءة العربية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق أهداف هذا البحث تم إعداد: استبانة بمهارات القراءة النقدية، واختبار مهارات القراءة النقدية، ومقياس الوعي بمفاهيم الأمن الفكري، واستراتيجية قائمة على أنماط التعلم. وتم اختيار مجموعة بحثية مكونة من ست وستين تلميذة من تلميذات مدرستي منية الحيط، الإعدادية بنات، ومدرسة حامد مسعود، بمحافظة الفيوم، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: 34 تلميذة يمثلن المجموعة التجريبية، و32 تلميذة يمثلن المجموعة الضابطة. وأسفرت نتائج البحث عن تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة النقدية ومقياس الوعي بمفاهيم الأمن الفكري. ويوصي الباحث بالاهتمام بتنمية مفاهيم الأمن الفكري المتضمنة في مناهج اللغة العربية في كل المراحل التعليمية، وكذلك الاهتمام بتنمية مهارات القراءة النقدية، لكونها تنمي لدي التلميذ القدرة على التمييز والحكم. The research aims to develop the critical reading skills and the intellectual security concepts included in the Arabic reading for the first grade preparatory pupils. To achieve the goals of the research, the researcher prepared a questionnaire of critical reading skills, critical reading skills test, a scale of awareness of concepts of intellectual security and strategy based on learning styles. The researcher chose a sample of (66) pupils from the Menia Al-Hitt Girls School, Hamed masoud school in Fayoum Governorate. (34) pupils for the experimental group, and (32) pupils for the control group. The findings of the research revealed a statistically - significant difference at the level of (0.01 )between means of score of the experimental and control group in the critical reading post- test and the scale of awareness of intellectual security concepts in favor of the experimental group. The researcher recommends to develop the intellectual security concepts included in Arabic language curricula at all levels of education, as well as interest in the development of critical reading skills, because it makes the pupil able to discriminate and criticise. |
|---|
