عناصر مشابهة
ألعاب الفيديو وعلاقتها بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | Video Games and its Relation to the Aggressive Behavior among Mid-Stage Students in the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 989088 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين استخدام ألعاب الفيديو والسلوك العدواني في ضوء متغيري الجنس والصف لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (500) طالب وطالبة من المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية والخاصة في محافظة القريات/ السعودية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى استخدام ألعاب الفيديو لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية قد جاء بدرجة متوسطة، وبلغ المتوسط الحسابي للمجال "ألعاب الفيديو" ككل (2.96). وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن مستوى السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية قد جاء بدرجة متوسطة، وبلغ المتوسط الحسابي للمجال "السلوك العدواني" ككل (3.02). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين استخدام ألعاب الفيديو والسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة المتوسطة ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في معاملات الارتباط بين استخدام ألعاب الفيديو والسلوك العدواني تعزى لمتغير الجنس، حيث كانت الفروق لصالح الذكور وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في معاملات الارتباط بين استخدام ألعاب الفيديو والسلوك العدواني تعزى لمتغير الصف، حيث كانت الفروق لصالح الصف الثالث ثم الثاني وأخيرا الصف الأول. |
|---|
