عناصر مشابهة
قراءة في كتاب: فلسفة التعليم والتربية في الإسلام
المصدر: | أبحاث ودراسات تربوية |
---|---|
الناشر: |
مركز الأبحاث والدراسات التربوية
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | لبنان |
التاريخ الميلادي: | 2017 |
التاريخ الهجري: | 1438 |
الصفحات: | 267 - 289 |
رقم MD: | 982182 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | قدمت الورقة قراءة في كتاب: فلسفة التعليم والتربية في الإسلام. فقد ترجع أهمية هذا الكتاب، الذي أعده مجموعة من الباحثين، تحت إشراف الشيخ مصباح يزدى، والذي أصدره مركز الأبحاث والدراسات التربوية، وأشرف على ترجمته من الفارسية إلى العربية كذلك، من كونه من أهم المحاولات العلمية-التنظيرية، المعاصرة، في العالمين العربي والإسلامي، للكشف عن هذه الفلسفة بمنهجية علمية صارمة، كمساهمة في علاج إشكالية غياب الرؤية الفلسفية لنظام التعليم والتربية وآثارها السلبية عليه. واستعرضت الورقة أبرز العناصر التي تطرق اليها الكتاب، وهي: المقصود بـ "فلسفة التعليم والتربية"، والتعلم والتربية الإسلامية وفلسفتها، والمباني الخمسة (المباني المعرفية – والمباني الوجودية – والمباني الإنسانية – والمباني القيمية)، وأهداف التربية والتعليم في الإسلام وأنواعها، وعوامل وموانع التعليم والتربية في الإسلام. وختاما فإن هذا الكتاب وما يشبه من الكتب والمؤتمرات تدل على استشعار أهمية البحث وضرورة الكشف عن فلسفة التعليم والتربية في الإسلام، قبل أكثر من أربعة عقود، وبالتالي، فهذا الكتاب مسبوق من حيث البحث والمعالجة والتنظير، للقارئ من حيث ما توصلت إليه هذه الكتابات وما عالجته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
---|