عناصر مشابهة
أثر استخدام التعلم المعكوس في تنمية المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 104 - 150 |
| DOI: | 10.21608/SSJ.2018.53412 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 980527 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الي التعرف علي أثر استخدام التعلم المعكوس في تنمية المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي للمفاهيم العلمية بمادة العلوم. وتم تطبيقه على 60 تلميذاً من تلاميذ الصف السادس المتوسط بمدرسة الواحة المتوسطة بنين بمنطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت تم اختيارهم عشوائياً وتقسيمهم الي مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها عدم وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي بالاختبار التحصيلي للمفاهيم العلمية بمادة العلوم. واوصي البحث بتعميم استخدام التعلم المعكوس في تدريس العلوم بدلا من الطريقة التقليدية بمدارس دولة الكويت. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
