عناصر مشابهة
الدمج وعلاقتة بالتفاعل الاجتماعى لدى عينة من أطفال ذو صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع10, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 163 - 197 |
| ISSN: | 2537-0251 |
| رقم MD: | 975804 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The present study aimed to identify the differences in performance on the social shyness scale among students with learning difficulties integrated in the regular schools and students with learning difficulties in isolation schools. The descriptive method was used. The study sample consisted of (20) students with learning difficulties (10) males(5) males with learning disabilities integrated with regular schools , (5) women with learning disabilities integrated with regular schools, (5) males with learning difficulties in isolation schools, (5) females with difficulties Learning in the schools of isolation by age (12: 9) year, the proportion of their IQs between (80:70) degrees The results showed that there are statistically significant differences between children with learning difficulties in integration schools and isolation schools in favor of the integration school هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في الأداء على مقياس الخجل الاجتماعي بين الطلاب ذوى صعوبات التعلم المندمجين في المدارس العادين والطلاب ذوى صعوبات التعلم في مدارس العزل استخدمت المنهج الوصفي المقارن تكونت عينة الدراسة من (٢٠) طالب وطالبة من ذوى صعوبات التعلم (١٠) ذكور (١٠) إناث بواقع (٥) ذكور من ذوي صعوبات التعلم مندمجين مع المدارس العادية، (٥) إناث من ذوى صعوبات التعلم مندمجين مع المدارس العادية، (٥) ذكور من ذوى صعوبات التعلم في مدارس العزل، (٥) إناث من ذوى صعوبات التعلم في مدارس العزل بمدى عمري (١٢:٩) سنة نسبة ذكاؤهم بين (٨٠:٧٠) درجة أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوى صعوبات التعلم في مدارس الدمج ومدارس العزل لصالح مدرسة الدمج |
|---|
