عناصر مشابهة
دراسة وتحليل أسس فن الحكي القصصي لإثراء المحتوى الشكلي التعبيري في رسوم المرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 94 - 114 |
| DOI: | 10.21608/EJOS.2019.91401 |
| ISSN: | 1687-6164 |
| رقم MD: | 974166 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى دراسة وتحليل أسس فن الحكي القصصي لإثراء المحتوى الشكلي التعبيري في رسوم المرحلة الإعدادية. وتضمن البحث على مفهوم السرد والحكي القصصي وأهميته. وقد اشتمل البحث ايضًا على نظريات السرد والحكي القصصي مثل، نظرية هوميروس، ومولر، ونظرية فائدة الأساطير. وأشار البحث إلى الشروط الواجب توافرها في اختيار القصص المناسبة لمرحلة البحث. كما تطرق إلى مفهوم الأساطير وأنواعها وارتباطها بخيال المتعلم لإثراء التعبير الفني. وقد احتوى البحث على بعض نماذج قصص الأطفال مثل، الكتكوت الكسلان، والأرنب المغرور، وذات الرداء الأحمر. كما حدد البحث دور المعلم أثناء السرد والحكي القصصي. وخلص البحث بالقول بأن المعلم لابد أن يدرك منذ البداية أهمية القصص ودورها في تنمية استقلالية الطفل وثقته بنفسه فيجب أن يجالس المعلم المتعلم الذي يأتي للمدرسة مدة أطول من غيره حتى تساعده على الفهم والتفاعل وأن يكون أكثر استقلالًا وهذا هو هدف المعلم الذي يجب أن يهيئ المناخ المناسب في المدرسة لتحقيقه، وذلك للمشاركة الفعالة والإيجابية في الأنشطة المختلفة ومنها قصص الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
