عناصر مشابهة
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
| المصدر: | المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 32 |
| DOI: | 10.33850/AJAHS.2019.44640 |
| ISSN: | 2537-0421 |
| رقم MD: | 971323 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03652nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1714392 | ||
| 024 | |3 10.33850/AJAHS.2019.44640 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 523504 |a عبده، اثار عبد ربه مجاهد |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of A Training Program Based on The Language Structure Analysis Strategy in Improving Reading Comprehension and Its Impact on Reducing Academic Anxiety Among Pupils with Learning Disabilities | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |c 2019 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1 - 32 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "كشف البحث عن فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم صعوبات التعلم، القلق الأكاديمي، الفهم القرائي، البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي، استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي، واقتضت طبيعة البحث الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وبلغ حجم العينة (30) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من ذوى صعوبات الفهم القرائي ويعانون من القلق الأكاديمي ممن تتراوح أعمارهم ما بين (9-10) سنوات، وطبقت عليهم اختبار القدرات العقلية، والمسح النيورولوجي للتعرف على ذوى صعوبات التعلم، بطارية تشخيص ذوى صعوبات التعلم، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للأسرة، اختبار الفهم القرائي، ومقياس القلق الأكاديمي، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس القلق الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a البرامج التدريبية |a الفهم القرائى |a القلق الأكاديمى |a علم النفس التربوى |a صعوبات التعلم | ||
| 700 | |a حسين، علي عبدالمنعم محمد |g Hussein, Ali Abdelmonem Mohammed |q Hussein, Ali Abdulmoneim |e م. مشارك |9 523505 | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 001 |f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ |l 009 |m ع9 |o 1807 |s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية |t Arab Journal of Arts and Humanities |v 000 |x 2537-0421 | ||
| 700 | |9 211394 |a حسن، منى خليفة علي |q Hasan, Mona Khalifah Ali |e م. مشارك | ||
| 856 | |n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_44640.html |u 1807-000-009-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 971323 |d 971323 | ||
