عناصر مشابهة
القرائیة الإلكترونیة وأثرها على تنمیة المعرفة التطبیقیة للطلاب الناطقین بغیر اللغة العربیة: دراسة تجریبیة
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 413 - 451 |
| ISSN: | 2636-3364 |
| رقم MD: | 970843 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على القرائية الإلكترونية وأثرها على تنمية المعرفة التطبيقية للطلاب الناطقين بغير اللغة العربية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفها. وجاءت أدوات الدراسة متمثلة في اختبار تحصيلي إلكتروني في القرائية الإلكترونية، واختبار المعرفة التطبيقية، والبرنامج الإلكتروني للقرائية الإلكترونية، وطبقت على عينة عشوائية قوامها (26) طالب وطالبة من طلاب دبلوم تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، المركز المتميز العربي الألماني، كلية التربية، جامعة عين شمس. وخلصت الدراسة بمجموعة من النتائج منها، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05)، بين متوسطي درجات الطلاب في القياسيين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات درجات الطلاب في القياسيين القبلي والبعدي في اختبار مهارات المعرفة التطبيقية لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
