عناصر مشابهة
وحدة مقترحة في ضوء مشروع 2061 العالمي لتنمية بعض المهارات الحياتية والتحصيل في الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 40 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2019.113813 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 968257 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الي التعرف على أثر وحده مقترحة في ضوء مشروع 2061 العالمي لتنمية بعض المهارات الحياتية والتحصيل في الأحياء لدي طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والتصميم شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المهارات الحياتية واختبار تحصيلي، وقد تم تطبيقهم على مجموعه تجريبية واحدة بلغ عددها 37 طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة أولاد موسي الثانوية المشتركة بإدارة أبو كبير التعليمية. وقد توصلت الدراسة الي عدة نتائج ومنها، أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات عينة من طلاب الصف الأول الثانوي في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الحياتية ككل وفي ابعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات عينة من طلاب الصف الأول الثانوي في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ككل وفي أبعاده لصالح التطبيق البعدي. وقد اوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين قبل واثناء الخدمة على كيفية تضمين مشروع 2061 العالمي ضمن مناهج الأحياء بالمرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
