عناصر مشابهة
استراتيجية تدريس مقترحة قائمة على التمكين العلمي للطالب لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي والتنبؤي في مادة الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 47 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2019.113796 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 968213 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تدريس مقترحة قائمة على التمكين العلمي للطالب لتنمية بعض مهارات التفكير الشمولي والتنبؤي في مادة الأحياء لدي طلبة المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير التنبؤي يتضمن المهارات التالية؛ مهارة التنبؤ بمشكلات معينة نتيجة لمقدمات ما، مهارة توقع وافتراض حلول لمشكلة ما، مهارة توقع حدوث ظواهر أو احداث نتيجة دلائل بالمستقبل واختبار التفكير الشمولي ويتضمن المهارات التالية؛ الاستنتاج والتعميم والاستنباط، وقد تم تطبيقهم على 80 طالب وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي بمدرسة القومية العربية التابعة لإدارة غرب التعليمية بالزقازيق في محافظة الشرقية وتم تقسيمهم بالتساوي الي مجموعتين احداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طلاب وطالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التنبؤي في كل مهارة من مهاراته وبالاختبار ككل، وأن استخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على التمكين العلمي للطالب في تدريس الأحياء ذات فعالية في تنمية التفكير التنبؤي لدى طلبة الصف الأول الثانوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
