عناصر مشابهة
برنامج قائم على الويب 2.0 وأثره في تنمية مستوى الطموح الأكاديمي وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي-جامعة الأزهر
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع170, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 230 - 288 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2016.34003 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 959695 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج قائم على الويب 2.0 في تنمية مستوى الطموح الأكاديمي وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية درست محتوى العلاقات الأسرية باستخدام برنامج قائم على الويب 2.0، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مستوى الطموح الأكاديمي ومقياس المهارات الحياتية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مستوى الطموح الأكاديمي عند مستوى 0.001 لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم الأثر قد بلغ 0.89. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس المهارات الحياتية عند مستوى 0.001 لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم الأثر قد بلغ 0.83 مما يدل على مدى تأثير استخدام البرنامج القائم على الويب 2.0 في تنمية مستوى الطموح الأكاديمي والمهارات الحياتية لدى الطالبات. The objective of the current research is to identify the impact of a web 2.0 based program in developing the level of academic ambition and some life skills among the female students of the fourth year at the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University. The sample of the research consisted of (60) female students divided into two groups; an experimental group studying the family relations content by using a web 2.0 based program, and a control group that was taught in the usual way. The research tools were represented in the academic ambition level and the life skills scales. The results showed statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in the scale of the academic ambition level, at a level of 0.001 for the experimental group, and the size of the effect was 0.89. Also, there were statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in the life skills scale at a level of 0.001 for the experimental group. The size of the effect was 0.83, indicating the extent of the impact of using the Web 2.0 program in developing the level of academic ambition and life skills of the female students.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
