عناصر مشابهة
التوجهات الهدفية وعلاقتها بالحاجة إلى المعرفة لدى الطلبة المراهقين
| العنوان بلغة أخرى: | Goal Orientation and it's relationship with Need for Cognition among Adolescents Students |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 958052 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة الكشف عن العلاقة بين التوجهات الهدفية والحاجة إلى المعرفة لدى الطلبة المراهقين في مدارس قصبة اربد. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسين، الأول مقياس التوجهات الهدفية والثاني مقياس الحاجة إلى المعرفة. تكونت عينة الدراسة من (700) طالب وطالبة من طلبة الصف السابع والتاسع والحادي عشر، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع الدراسي الكلي. أظهرت النتائج أن مستوى التوجهات الهدفية لدى الطلبة المراهقين جاء ما بين المرتفع والمتوسط، حيث جاء مجال إتقان/ إقدام بالمرتبة الأولى بمستوى مرتفع، ومجال أداء/ إقدام بالمرتبة الثانية بمستوى متوسط، ومجال أداء/ تجنب بالمرتبة الثالثة بمستوى متوسط. وكشفت نتائج الدراسة عن فروق دالة إحصائيا لدى الطلبة المراهقين تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات، وجاءت الفروق لصالح الذكور في أداء/ إقدام وأداء/ تجنب، ولصالح الإناث في إتقان/ إقدام. كما وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المستوى التعليمي للأب في جميع مجالات التوجهات الهدفية. وأظهرت الدراسة أن مستوى الحاجة إلى المعرفة لدى الطلبة المراهقين جاء بمستوى متوسط. ولم تكشف الدراسة عن فروق دالة إحصائية في مستوى الحاجة إلى المعرفة تعزى لمتغيري الجنس والمستوى التعليمي للأب، كما أظهرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين التوجهات الهدفية والحاجة إلى المعرفة لدى الطلبة المراهقين. |
|---|
