عناصر مشابهة
مستوى وعي معلمي الاحياء في محافظة صلاح الدين لمبادئ الفلسفة البنائية ودرجة ممارستهم لها
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Awareness and Practicing the Principles of Constructivist Learning Philosophy among the Biology Teachers in Salahadd in Educational Directorate in Iraq |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| رقم MD: | 949499 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي معلمي الأحياء في محافظة صلاح الدين لمبادئ الفلسفة البنائية ودرجة ممارستهم لها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تم تطوير استبانة تألفت من (47) فقرة لقياس درجتي وعي وممارسة معلمي الأحياء لمبادئ الفلسفة البنائية، وتم تطبيق الاستبانة على عينة متاحة تألفت من (150) معلما ومعلمة للأحياء من محافظة صلاح الدين بالعراق بعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع درجة وعي وممارسة عينة الدراسة لمبادئ الفلسفة البنائية، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجات تقدير عينة الدراسة لدرجة ممارستهم مبادئ الفلسفة البنائية تبعا لمتغير الجنس. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم جملة من التوصيات ذات الصلة. |
|---|
