عناصر مشابهة
An Analysis of the Communicativeness of Grade 10 Basic Education English Final Tests in Oman
| العنوان بلغة أخرى: | تحليل مدى توافر القدرات التواصلية في الامتحانات النهائية للصف العاشر للتعليم الأساسي لمادة اللغة الانجليزية في سلطنة عمان |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 149 |
| رقم MD: | 947294 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر القدرات التواصلية في الامتحانات النهائية للصف العاشر، تكون مجتمع الدراسة من جميع الامتحانات النهائية للصف العاشر منذ بداية تطبيق التعليم الأساسي في سنة ١٩٩٨. واشتملت العينة على خمس امتحانات نهائية للصف العاشر للفصل الدراسي الثاني ابتداء من عام ٢٠١١ إلى ٢٠١٦. تم استخدام مجموعة من أدوات البحث وقد اشتملت على إطار وثلاث قوائم قامت الباحثة بإنشائها بنفسها. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: ١. هناك تناقض بين ما يحوي الإطار وبين ما تحويه الامتحانات نفسها. ٢. تركز الاختبارات على المعرفة التنظيمية والفكرية بقدر كاف. ٣. لم يتم تغطية القدرات التواصلية جميعها في الامتحانات. ٤. هناك نقص في مدى توفر عنصر "الأصالة" في الامتحانات حيث أن الدراسة وجدت نقص في أصالة النصوص المستخدمة في الامتحانات في حين تم مناقشة مواضيع مختلفة مع التركيز على المواضيع المتعلقة بحياة الطلبة المدرسية وقلة مناقشة المواضيع المتعلقة بثقافة سلطنة عمان وثقافة الدول الأخرى. أما فيما يتعلق باللغة المستخدمة فقد كانت مناسبة لمستوى الطلبة مع نقص في السياق والتعليمات المعطاة في بعض الأسئلة، كما أن أغلب إجابات الأسئلة كانت اختيارية. ٥. لا يوجد دمج لمهارتين أو أكثر سوى دمج غير متعمد بين المفردات والقراءة في أسئلة قليلة. في ضوء هذه النتائج، طرحت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالموضوع. |
|---|
