عناصر مشابهة
التفاعل بين استراتيجيتين لتجهيز المعلومات والسعة العقلية في تدريس العلوم وأثره على الاستيعاب المفهومي وتعديل أنماط التفضيل المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: | Interaction Between Two Strategies of Information Processing and Mental Capacity in Science Teaching and its Impact on the Conceptual Comprehension and Adjustment of Cognitive Preference Patterns of Second Grade Intermediate Students |
|---|---|
| الناشر: |
أبها
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 437 |
| رقم MD: | 942589 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الملك خالد |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر التفاعل بين استراتيجيتين لتجهيز المعلومات والسعة العقلية في تدريس العلوم على الاستيعاب المفهومي وتعديل أنماط التفضيل المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم توظيف المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وتم اختيار التصميم شبه التجريبي ذي ثلاث المجموعات: المجموعة التجريبية الأولى، والتجريبية الثانية، والضابطة، باستخدام الاختبار القبلي -البعدي، وقد أعد الباحث اختبارا في الاستيعاب المفهومي، وآخر في أنماط التفضيل المعرفي، مع تطبيق اختبار السعة العقلية لتحديد السعات العقلية لدى عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (99) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط من إدارة التعليم بمنطقة عسير، وقد بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية الأولى (35) طالبا درسوا وحدة أجهزة جسم الأنسان باستخدام استراتيجية حل المشكلات، في حين بلغ عدد طلاب التجريبية الثانية (33) طالبا درسوا الوحدة نفسها باستخدام استراتيجية الاستدلال، والضابطة بلغ عدد طلابها (31) طالبا درسوا الوحدة نفسها باستخدام الطريقة المعتادة وفي نهاية التجربة تم تطبيق كل من الاختبارين بعديا على المجموعات الثلاثة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (1436- 1437) ه. وقد خلصت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى والضابطة ذوي السعات العقلية المختلفة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفهومي واختبار التفضيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية والضابطة ذوي السعات العقلية المختلفة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفهومي، واختبار التفضيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الثانية، كما خلصت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى والتجريبية الثانية ذوي السعات العقلية المختلفة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفهومي، واختبار التفضيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وأيضا كشفت نتائج الدراسة عن وجود تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين استراتيجيتي: حل المشكلات، والاستدلال، والسعة العقلية، على الاستيعاب المفهومي وتعديل أنماط التفضيل المعرفي في العلوم لطلاب الصف الثاني المتوسط. |
|---|
