عناصر مشابهة
أثر اختلاف نوع التدريب الإلكتروني ومستوى القابلية للتعلم الذاتي على تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة الأزهر
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 110 - 181 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 942504 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن أثر اختلاف نوع التدريب الإلكتروني ومستوى القابلية للتعلم الذاتي على تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة الأزهر. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات استخدام الحوسبة السحابية، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات استخدام الحوسبة السحابية، ومقياس القابلية للتعلم الذاتي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 60 عضو من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكلية التربية جامعة الأزهر "فرع الدقهلية"، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية، قوام كل مجموعة 15 عضوا. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار تحصيل الجانب المعرفي المرتبط بتنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية. وأوصى البحث بالاهتمام بتدريب أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية حتى يتمكنوا من مسايرة التطور التكنولوجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
