عناصر مشابهة
أبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة لمقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحة الابتدائية بمدارس النور للمكفوفين: دراسة تقييمية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة سوهاج - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 29 - 55 |
| DOI: | 10.12816/EDUSOHAG.2019.25684 |
| ISSN: | 1687-2649 |
| رقم MD: | 941678 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن أبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة لمقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية بمدارس النور للمكفوفين. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام قائمة بأبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة بمقررات الدراسات الاجتماعية بمدارس النور للمكفوفين بالمرحلة الابتدائية، واستمارة تحليل للأهداف العامة للدراسات الاجتماعية المقدمة من الوزارة للعام الدراسي 2017 / 2018، واستمارة تحليل محتوي ثلاث وحدات لمقررات الدراسات الاجتماعية بالصفوف الثلاثة (الرابع والخامس والسادس بالمرحلة الابتدائية). توصل البحث للعديد من النتائج من أبرزها، أن نسبة الأهداف الوزارية المتضمنة بالأبعاد المناسبة ضعيفة جداً، وقد يرجع السبب في ذلك إلى طبيعة الموضوعات المقدمة حيث أن معظمها يتمثل في بعض الشخصيات التاريخية وكذلك بعض الموضوعات التي يصعب معها تحقيق أبعاد الوعي المكاني والأماني، ولذا يمكن القول أن أهداف الدراسات الاجتماعية الوزارية بالمرحلة الابتدائية بصفة عامة لا تهتم بأبعاد الوعي المكاني والأماني المناسبة بشكل كاف لدي التلاميذ المكفوفين وإن اختلفت نسبة ارتباط الأهداف في كل صف دراسي إلا أنها في إجماليتها ضعيفة وهذا يدل علي قصور مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في الاهتمام بأبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة للمكفوفين. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية أبعاد الوعي المكاني والأماني عند تعليم موضوعات الدراسات الاجتماعية بمراحل التعليم المختلفة عامة والمكفوفين خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
