عناصر مشابهة
الهيكل التنظيمي للمؤسسة التعليمية ودوره في تحقيق جودتها: المدرسة الثانوية نموذجا
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج29, ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 313 - 337 |
| DOI: | 10.12816/JFEB.2018.62396 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 941644 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعي البحث إلى الكشف عن الهيكل التنظيمي للمؤسسة التعليمية ودوره في تحقيق جودتها، المدرسة الثانوية نموذجاً، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي. وتناول البحث ماهية الهيكل التنظيمي للمؤسسة التعليمية ونظرياته، وهي النظرية الكلاسيكية، ونظرية العلاقة الإنسانية، ونظرية النظم، ونظرية الموقفية. كما استعرض أبعاد الهيكل التنظيمي للمؤسسة التعليمية ونماذجه من خلال الرسمية، والمركزية، والتخصص، والتقنين والقياس، والشكلية أو أسلوب الترتيب، والتقليدية. كما ناقش مراحل بناء الهيكل التنظيمي للمؤسسة التعليمية وذلك من خلال الإذابة والتغيير والتجميد، بالإضافة إلى مبادئه وذلك عن طريق وضوح الهيكل التنظيمي، ووضوح الهداف، وتفويض السلطة، وتقسيم وتحليل العمل، ومرونة التنظيم، والتنسيق. كما تطرق البحث إلى عرض خصائص الهيكل التنظيمي المناسب لتحقيق المؤسسة التعليمية لجودتها. وختاماً توصل البحث إلى أن الهيكل التنظيمي يعد جزء من التنظيم الإداري للمدرسة، فالهيكل التنظيمي هو المحور المحرك للعملية الإدارية، حيث إنه لا يمكن أن تتم الأعمال بعد التخطيط لها إلا بوجود قاعدة للتنظيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
