عناصر مشابهة
أبعاد استشراف المستقبل اللازم تضمينها في محتوى مناهج العلوم المطورة بالمرحلة المتوسطة وفقا لآراء المشرفين والمعلمين
المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
---|---|
الناشر: |
جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | ع22 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2015 |
الصفحات: | 574 - 603 |
DOI: | 10.21608/MAEQ.2015.141925 |
ISSN: | 2537-0561 |
رقم MD: | 935887 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | استهدف البحث الكشف عن أبعاد استشراف المستقبل اللازم تضمينها في محتوى مناهج العلوم المطورة بالمرحلة المتوسطة وفقًا لآراء المشرفين والمعلمين. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة البحث في استبانة لأبعاد استشراف المستقبل، وطبقت على عينة قوامها (25) معلمًا من أساتذة المناهج وطرق التدريس تخصص علوم، ودراسات اجتماعية من المهتمين بمجال استشراف المستقبل في المملكة العربية السعودية. وأشارت نتائج البحث إلى أن كل الابعاد المتضمنة بالاستبانة قد تراوحت نسبة الاتفاق بين 90-100% وهذا يدل على أن هذه الأبعاد تمثل أهمية كبيرة من وجهة نظر المتخصصين، بل يدل ذلك على أن المناهج التعليمية عامة ومناهج العلوم خاصة يمكن أن تتضمن هذه الابعاد وغيرها من الابعاد لأهميتها ولأهمية استشراف المستقبل في تصميم وتخطيط المناهج الدراسية. وأن جميع الابعاد الرئيسية والفرعية لاستشراف المستقبل غير دالة إحصائيا في تقديراتهم مما يؤكد على ان جميع الابعاد الرئيسية والفرعية تمثل أهمية قصوى من وجهة نظر المشرفين والمعلمين من جهة، ومن جهة أخرى يتوافق مع آراء المتخصصين من أعضاء هيئة التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|