عناصر مشابهة
المقاربة النصیة من لسانیات النص إلى تعلیمیة اللغة العربیة
| المصدر: | مجلة الحقيقة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أحمد دراية أدرار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 19 - 52 |
| ISSN: | 1112-4210 |
| رقم MD: | 935666 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | Textual approach have been applied in the Arabic language books in all the educational stages. It is a pidagogical linguistic approach that has been established based on principals taken form psychology, Education, Social sciences and linguistics. This latter. Links the language study with texts that are consistent and homogeneous. It aims to develop the internal and external competences of the learner instead of focusing on the educational goals only. Thus, the learner becomes the center of educational process. تم اعتماد "المقاربة النصية" في كتب اللغة العربية في مختلف الأطوار التعليمية، كمقاربة لغوية بيداغوجية تأسست على منطلقات معطيات مستمدة من علم النفس وعلم التربية وعلم الاجتماع واللسانيات التي تربط دراسة اللغة بالنصوص التي تمتاز بكل خصائص الاتساق والانسجام وتسعى إلى تنمية الكفاءات الداخلية والخارجية للمتعلم بدلا من التركيز على الأهداف التربوية فقط، ليصبح هذا المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية في التدريس بالمقاربة النصية. |
|---|
