عناصر مشابهة
Changement Organisationnel et Enseignement Supérieur: Enjeux de L’application de la Réforme LMD en Algérie
| المصدر: | مجلة الحقيقة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أحمد دراية أدرار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 33 - 50 |
| ISSN: | 1112-4210 |
| رقم MD: | 935660 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | Le paysage de l’enseignement supérieur connait des mutations profondes en vue de répondre aux attentes des nouvelles sociétés basées sur l’information et l’économie du savoir. Ces transformations sont le résultat d’une prise de conscience du rôle essentiel de l’enseignement supérieur dans le développement de l’économie. L’université algérienne est entrée dans ce contexte et a procédé à l’application de la réforme LMD depuis l’année universitaire 2004/2005. L’objectif de cet article est présenter les résultats d’une enquête menée auprès d’un échantillon de 790 enseignants appartenant à 30 universités algériennes concernant l’acceptation du système LMD selon trois aspects de changement : l’aspect cognitif, émotif et comportemental. Les résultats ont mis en évidence une réticence au changement due à une instauration brutale de la réforme. يشهد التعليم العالي يعرف تغيرات عميقة من أجل تلبية توقعات المجتمعات المتطورة التي ترتكز على المعلوماتية واقتصاد المعرفة. هذه التغييرات جاءت نتيجة لإدراك الدور الحيوي للتعليم العالي في تنمية الاقتصاد. دخلت الجامعة الجزائرية هذا السياق، وشرعت في تنفيذ إصلاح ل م د منذ السنة الجامعية 2004 /2005 . الهدف من هذا المقال هو عرض نتائج دراسة ميدانية لعينة من 790 أستاذ منتمي إلى 30 جامعة جزائرية فيما يتعلق بقبول نظام ل م د في ثلاثة جوانب من التغيير: الجانب الادراكي، العاطفي والسلوكي. وقد أظهرت النتائج وجود مقاومة للتغيير ناتجة عن التطبيق المفاجئ للإصلاح. |
|---|
