عناصر مشابهة
معايير التميز في مؤسسات التعليم العالي
المصدر: | مجلة كلية التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج34, ع8 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 46 - 56 |
DOI: | 10.21608/MFES.2018.105177 |
ISSN: | 1110-2292 |
رقم MD: | 928365 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | عرضت الورقة معايير التميز في مؤسسات التعليم العالي؛ حيث أن نتيجة التحديات المتزايدة والمطالبات بالتحول إلى الأداء المتميز في التعليم والسعي إلى التطوير المستمر للوصول إلى التميز في الأداء، فقد تغيرت المواصفات التي ينشدها المستفيدون من الخدمات التعليمية، وظهرت معايير متعددة لقياس التميز في الأداء وتحقيق التحسن المستمر في المؤسسات التعليمية. ومن ثم فقد تطرقت الورقة للنقاط التالية، أولًا: مفهوم التميز. ثانيًا: مفهوم التميز في مؤسسات التعليم العالي (الجامعات)، موضحةً منطلقات فلسفة التميز. ثالثًا: معايير التميز في مؤسسات التعليم العالي. رابعًا: تجارب جامعات عالمية في الاعتماد والتميز، مثل تجربة جامعة غرب استراليا في التميز، تجربة جامعة مانشستر في التميز، تجربة الجامعات السويسرية في الاعتماد الأكاديمي، تجربة الجامعات الأمريكية في الاعتماد الأكاديمي، تجربة الجامعات الافتراضية الالكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|