عناصر مشابهة
القراءة مدخل لتنمية الحكمة لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع19, ج6 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 243 - 286 |
DOI: | 10.21608/JSRE.2018.22823 |
ISSN: | 2356-8348 |
رقم MD: | 925636 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدفت الدراسة الي التعرف على القراءة كمدخل لتنمية الحكمة لدي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، بالاعتماد على المنهج الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس استانفورد بينيه الصورة الخامسة وقائمة المستوي الاقتصادي ومقياس الحكمة للموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتم تطبيقهم على 93 من الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم تتراوح أعمارهم بين 12-18 عاماً. وتوصلت الدراسة الي عدة نتائج منها انه تختلف درجة الحكمة باختلاف المتغيرات الديموغرافية وهي النوع والمستوي الاقتصادي لدي عينة من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الحكمة بين مرتفعي ومنخفضي المستوي الاقتصادي. واوصت الدراسة بعقد ندوات للطلاب والمعلمين لتوضيح أهمية الاهتمام بمفهوم الحكمة داخل المدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|