عناصر مشابهة
مدى إتقان معلمات التربية الأسرية لمهارات طرح الأسئلة الصفية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة جدة
| العنوان بلغة أخرى: | Mastering Classroom Questions Skills among Family Education Female Teachers in Basic Education in Jeddah Ebtisam Bakeet Nassir Al-Benayyan College of Education, Jeddah University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: |
جامعة سوهاج - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 17 - 50 |
| DOI: | 10.12816/EDUSOHAG.2018.23658 |
| ISSN: | 1687-2649 |
| رقم MD: | 924067 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إتقان معلمات التربية الأسرية لمهارات طرح الأسئلة الصفية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة جدة. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد بطاقة ملاحظة لمهارات طرح الأسئلة (توجيه السؤال – معالجة إجابات الطالبات – مساعدة الطالبات على توليد الأسئلة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن معلمات التربية الأسرية يمتلكون كل من مهارات طرح الأسئلة الصفية ومهارات توجيه الأسئلة بدرجة متوسطة، أما درجة امتلاكهن لمهارات تصرف المعلمات بإجابات الطالبات ومهارات توليد الأسئلة فكانت ضعيفة، وتم تقديم عدد من التوصيات منها ضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين حول مهارة طرح الأسئلة الصفية. The current study aimed at identifying the extent to which family education teachers master the skills of asking questions in basic education in Jeddah. To achieve the objective of the study, a classroom question skills (directing questions - addressing students' answers - helping students generate questions) observation card was prepared. The descriptive approach utilized to a sample of (30) family education female teachers working at in Jeddah schools. Results concluded that family education female teachers have classroom questions skills with a moderate degree. The skills of directing questions obtained a high degree, addressing students' answers got moderate degree, and helping students generate questions obtained a moderate degree among the sample respondents. Based on the study results, suggestions made, such as holding training courses and workshops for teachers on classroom questions skills and training teacher students at the colleges of education on how to improve and practice classroom question skills in everyday educational situations. |
|---|
