عناصر مشابهة
تقويم المحتوى الهندسي في كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في ضوء متطلبات تنمية الإبداع
المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
---|---|
الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج21, ع6 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
DOI: | 10.21608/ARMIN.2018.81421 |
ISSN: | 2090-0562 |
رقم MD: | 923055 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | تهدف الدراسة إلى تقويم المحتوى الهندسي في كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي في ضوء متطلبات تنمية الإبداع، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينتها من المحتوى الهندسي في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف التاسع الأساسي بفلسطين، وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة بمتطلبات تنمية الإبداع، وأداة لتحليل محتوى الهندسي في كتاب الرياضيات المطور للصف التاسع الأساسي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن متطلبات تنمية الابداع المتضمنة في المحتوى الهندسي بكتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي كانت متوفرة بدرجة كبيرة ومتفاوتة، وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بإعطاء وزن أكبر لمتطلبات تنمية الابداع التي قل تكرارها. The current study aims at evaluating the geometry content in the developed math textbook for grade 9 in the light of the requirements of creativity improvement. The study followed the analytic descriptive approach. The sample of the study was the geometry content in the math textbook for grade 9 in Palestine. The tools of the study were: a checklist for the requirements of creativity improvement and content analysis tool for the geometry content in the math textbook for grade 9. The study results showed dat the requirements of creativity improvement were included highly but uneven. The researcher recommends dat the requirements of creativity improvement dat got low frequency should be developed |
---|