عناصر مشابهة
واقع الخدمة الاجتماعية المدرسية ودور القيادات التعليمية والمشاركة المجتمعية في مساندتها
| المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع59, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 273 - 323 |
| رقم MD: | 919165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلطت الدراسة الضوء على واقع الخدمة الاجتماعية المدرسية ودور القيادات التعليمية والمشاركة المجتمعية في مساندتها. واستخدمت الدراسة منهج المسح الشامل. وتمثلت أداتها في استمارة استبيان للمرشدات الطلابية في جميع مدارس التعليم العام الحكومية اللاتي يتبعن لإشراف المكتب الرئيسي للتوجيه والإرشاد بوزارة التعليم في مدينة الرياض، والبالغ عددهم (150) مرشدة طلابية. وتناولت الدراسة تعريف كلاً من المرشدة الطلابية، والإرشاد الطلابي، والقيادة التعليمية، والمشاركة المجتمعية. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدالة (0.05)، لصالح المرحلة المتوسطة والثانوية، وأدي ذلك إلى أن اختلاف المرحلة الدراسية لأفراد الدراسة أثر على آرائهم حول احتياجات الطالبات بالمدرسة التي تعمل فيها المرشدة الطلابية. كما توصلت إلى أن الدعم المجتمعي لعمل المرشدة الطلابية في وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، أكد على وجود الدعم القوي من قبل الأسرة وإدارة المدرسة والطالبات نفسهم، ولكن الدعم من قبل معلمات المدرسة كان منخفضاً وذلك لعدم إدراكهم لقدرة المرشدة الطلابية في حل مشاكل التعليم والتعلم. وأوصت الدراسة إلى بضرورة إجراء دراسة تقويمية شاملة لأوضاع الإرشاد الطلابي في مدارس التعليم العام الحكومية للبنين والبنات للوقوف على الاحتياجات الحقيقية للإرشاد الطلابي، ويوضع بناء عليها خطة تنفيذية لإعداد وتمكين المرشدين الطلابيين للقيام بدورهم المهني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
