عناصر مشابهة
مدى توظيف معلمات الدراسات الاجتماعية للأنشطة الإلكترونية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بالمملكة العربية السعودية ورضاهن عنها
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة سوهاج - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 289 - 326 |
| DOI: | 10.12816/EDUSOHAG.2018.16860 |
| ISSN: | 1687-2649 |
| رقم MD: | 917366 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة تقصي مدى توظيف معلمات الدراسات الاجتماعية للأنشطة الإلكترونية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بالمملكة العربية السعودية ورضاهن عنها، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، وذلك في العام الجامعي 1437/ 1438 ه، أما عينة الدراسة فتمثلت في معلمات الدراسات الاجتماعية بالمدارس الحكومية والأهلية التابعة لوزارة التعليم، وقد تم اختيارهن بشكل عشوائي طبقي، وبلغ عددهن (100) معلمة، كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (التحليلي)، ثم أجريت العمليات الإحصائية المناسبة كـ: (المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار (مان ويتني) لتأكيد التجانس بين المجموعتين، واختبار (t) لإيجاد الفروق بين معلمات المرحلتين، ولقد أشارت النتائج إلى أن هناك تماثلاً في درجة توظيف الأنشطة الإلكترونية بين معلمات المرحلة المتوسطة والثانوية، وأثبتت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لصالح المرحلة الثانوية في درجة رضا المعلمات نحو توظيف الأنشطة الإلكترونية بالتدريس. كما انتهت الدراسة بعدة توصيات منها: ضرورة توظيف الأنشطة الإلكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية بمختلف مباحثها على العملية التعليمية، بالإضافة إلى ضرورة تدريب المعلمات على توظيف الأنشطة الإلكترونية من خلال عقد دورات تدريبية في مجال التدريس للتطوير وتقييم أداء المعلمات من خلال ربط استراتيجيات التدريس بالأنشطة التعليمية الإلكترونية عند تنفيذ الدروس. This study aimed at searching degree of use of electronic activities by female teachers of social studies in preparatory and secondary stages in KSA, and how far they are satisfied about them. Community of the study is female teacher of social studies in preparatory and secondary stages academic year 1437-1438H. The sample of the study is female teachers of social studies who work in governmental and private schools under supervision of Ministry of Education. These teachers were chosen randomly through using the stratified sampling method and they are 100 teacher. The researcher used the descriptive approach. Then, she made statistical operations such as: arithmetic mean, standard deviation and Mann Whitney test to assure the homogeneity between the two groups and the T test to find the difference between items. Results referred to similarity in degree of use of electronic activities among teachers in the preparatory and secondary stages. The study proved that there are differences of statistical differences for the benefit of the secondary stage, regarding degree of satisfaction of the teacher about using electronic activities in social studies. The study ended in some recommendations such as: Necessity of use of electronic activities in teaching different subjects of social studies. This is in addition to training teachers to use electronic activities through courses, and evaluating performance of female teachers through linking teaching strategies with electronic activities in carrying out lessons. |
|---|
