عناصر مشابهة
أزمة القيم في ضوء متغيري المرحلة التعليمية ونوع التعليم لدى المعلمين والمعلمات بمؤسسات التعليم قبل الجامعي
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع7, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 42 |
| DOI: | 10.21608/JFUST.2017.83281 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 912284 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن أزمة القيم في ضوء متغيري المرحلة التعليمية ونوع التعليم لدى المعلمين والمعلمات بمؤسسات التعليم قبل الجامعي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس أزمة القيم، استمارة جمع البيانات، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (360) معلما ومعلمة من العاملين بمؤسسات التعليم قبل الجامعي بجمهورية مصر العربية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين على مقياس أزمة القيم التي تعزى إلى المرحلة التعليمية التي يدرس بها المعلمين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين على مقياس أزمة القيم التي تعزى إلى نظام التعليم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المعلمين على مقياس أزمة القيم التي تعزى إلى النوع لصالح الإناث. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بمجال البحث حول أزمة القيم لما لها من تأثير خطير على المجتمع بصفة عامة وعلى الطلاب بصفة خاصة، والاهتمام بدعم منظومة القيم للمعلم لما له من علاقة بتكوين قيم واتجاهات الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
