عناصر مشابهة
الكفايات المهنية لدى بعض معلمي التربية الخاصة في ضوء معايير الجودة الشاملة
| المصدر: | مجلة بحوث التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 485 - 512 |
| ISSN: | 2314-8683 |
| رقم MD: | 910824 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03647nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1660470 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 235933 |a سالم، محمد عبدالستار أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a الكفايات المهنية لدى بعض معلمي التربية الخاصة في ضوء معايير الجودة الشاملة | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية |c 2012 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 485 - 512 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى تحديد الكفايات المهنية في ضوء معايير الجودة الشاملة وتكونت عينة الدراسة من مجموعة معلمي التربية الخاصة بلغت 110 معلم تربية خاصة في مسارات (العقلي-الصعوبات-السمعي)، وكانت من نتائجها: 1-مستوى الكفايات المهنية-المعرفية-الأدائية لدى معلمي ومعلمات (العقلي-السمعي-الصعوبات) متوسطة الدلالة الإحصائية، ومستوى الكفايات الوجدانية لدى معلمي ومعلمات (العقلي-السمعي-الصعوبات) عالية الدلالة الإحصائية في كافة عينة الدراسة. 2-لا توجد فروق دالة في الكفايات المعرفية والوجدانية والأدائية باختلاف (النوع-التخصص-سنوات الخبرة-تفاعل التخصص مع النوع-تفاعل التخصص مع سنوات الخبرة، ومنطقة العمل). 3-توجد فروق دالة إحصائيا في الكفايات الأدائية ومجمل الكفايات المهنية لعينة الدراسة باختلاف منطقة العمل لصالح مدينة جدة ثم مكة المكرمة. | ||
| 520 | |b Current research aims to determine the professional competence in the light of the comprehensive quality standards and the current study sample consisted of a group of special education of 110 special education teacher in the paths (mental / learning disabilities / deaf and heard of hearing), the study found the following results: 1- The level of professional competence / knowledge / performance of (mental / audio / difficulties) teachers is medium statistical significance, and the level of emotional skills (mental / audio / difficulties) teachers is high statistical significance in all the study sample. 2- There are no significant differences in cognitive and affective skills and performance in different (type / specialty / years of experience / interaction with the type of specialization / specialty interaction with years of experience, and work area). 3- There are significant differences in performance skills and overall professional competence of the study sample according to the work area for the city of Jeddah and Mecca al Taif. | ||
| 653 | |a إعداد المعلمين |a الكفايات المهنية |a معلمو التربية الخاصة |a الجودة الشاملة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 017 |e Research Journal of Specific Education |f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ |l 027 |m ع27 |o 0201 |s مجلة بحوث التربية النوعية |v 000 |x 2314-8683 | ||
| 700 | |a عثمان، خالد عبدالحميد |g Othman, Khaled A. |e م. مشارك |9 272034 | ||
| 700 | |a عيسى، أحمد نبوي عبده |g Issa, Ahmed Nabawy Abdou |e م. مشارك |9 284132 | ||
| 856 | |u 0201-000-027-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 910824 |d 910824 | ||
