عناصر مشابهة
فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف التاسع بدولة الإمارات العربية المتحدة
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 64 - 118 |
| DOI: | 10.21608/deu.2017.17299 |
| ISSN: | 2356-9883 |
| رقم MD: | 905353 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03487nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1654983 | ||
| 024 | |3 10.21608/deu.2017.17299 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 263105 |a عبدالظاهر، أحمد عبدالظاهر عزت |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of A Proposed Unit Based on Brainstorming Strategy on The Development of Creative Reading Skills Among Ninth Grade Students in The United Arab Emirates | ||
| 245 | |a فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف التاسع بدولة الإمارات العربية المتحدة | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |c 2017 | ||
| 300 | |a 64 - 118 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية العطف الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف التاسع بدولة الإمارات العربية المتحدة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار في مهارات القراءة الإبداعية، وحدة مقترحة باستخدام استراتيجية العصف الذهني، وتم تطبيقهما على عينة مكونه من (100) طالب من طلاب الصف التاسع بدولة الإمارات العربية المتحدة، وتم تقسمهم بالتساوي إلى مجموعتين أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين القياسين القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي من حيث التمكن من مهارات القراءة الإبداعية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية من حيث اكتساب مهارات القراءة الإبداعية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بإعداد مواقف قرائية تفاعلية؛ لإتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عن الآراء والأفكار التي يسيطرون عليها، ويمتلكونها، مما يساعد على زيادة دافعيتهم نحو عملية التعلم، وتدريب الطلاب على احترام آراء الآخرين وتقديرها، وكذلك الاستفادة من أفكار الآخرين، وتطويرها والبناء عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a علم النفس المعرفي |a طرق التدريس |a العصف الذهني |a مهارات القراءة |a التعليم الأساسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī |l 037 |m ع37 |o 0121 |s دراسات في التعليم الجامعي |t Studies in university education |v 000 |x 2356-9883 | ||
| 856 | |u 0121-000-037-011.pdf |n https://deu.journals.ekb.eg/article_17299.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 905353 |d 905353 | ||
