عناصر مشابهة
Factors Affecting Grade 10 EFL Students’ Speaking Skills at Jordani an Private Schools
| العنوان بلغة أخرى: | العوامل المؤثرة سلبا على مهارات تحدث اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في المدارس الأردنية الخاصة |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 903307 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية الآداب والعلوم |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى اختبار العوامل المؤثرة في مهارات تحدث اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الصف العاشر في المدارس الأردنية الخاصة. اختار الباحث عينة تمثيلية تتكون من 150 طالب وطالبة في الصف العاشر في مدارس خاصة، بالإضافة إلى ستة معلمين لغة إنجليزية للصف العاشر وستة مشرفين لغة إنجليزية من وزارة التربية والتعليم. لتحقيق أهداف الدراسة أيضا استخدم الباحث مزيجا من التصميمين الكمي والنوعي. حيث تم إعطاء عينة الدراسة استبانة لتعبئتها، ثم تم إجراء مقابلات شبة منسقة مع المعلمين والمشرفين للأخذ بآرائهم. وقد كشفت نتائج الدراسة أن الطلاب واجهوا صعوبات كثيرة أدت إلى ظهور هذه العوامل منها القلق، قلة الدافعية لتعلم التحدث باللغة الإنجليزية، قلة التشجيع، الخوف من الانتقاد من قبل زملائهم، بالإضافة إلى كثرة استخدام اللغة العربية في الصف. هذا وقد كشفت النتائج عن عوامل أخرى، منها أن المعلمين لهم دور مهم في إدارة حصص المحادثة والتخطيط لها. كشفت النتائج أيضا أن بعض المعلمين قد لا يكون ليس لديهم عدد كاف من حصص اللغة الإنجليزية لتخصيص أحدها لأداء مهارة المحادثة. أضف إلى ذلك أن بعض المعلمين ينقصهم التدريبات والتقنيات والاستراتيجيات اللازمة لإدارة حصة المحادثة باللغة الإنجليزية. عوامل أخرى كشفتها الدراسة، منها ما يتعلق بالبيئة التعليمية المحيطة، من ناحية توفر أدوات تعليمية تقنية، ومنها ما يتعلق بعدد الطلاب في الصف. |
|---|
