عناصر مشابهة
The Effect of Using Dramatized Activities on Developing EFL Students' Speaking Skills and Motivation
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام فعاليات الدراما في تطوير مهارات المحادثة والدافعية لمتعلمي اللغة الانكليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 902714 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03779nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1488082 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |a الجبوري، أسماء بادع علوان |g Alwan, Asma Bade |e مؤلف |9 483598 | ||
| 245 | |a The Effect of Using Dramatized Activities on Developing EFL Students' Speaking Skills and Motivation | ||
| 246 | |a أثر استخدام فعاليات الدراما في تطوير مهارات المحادثة والدافعية لمتعلمي اللغة الانكليزية كلغة أجنبية | ||
| 260 | |a المفرق |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 87 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة آل البيت |f كلية العلوم التربوية |g الاردن |o 0453 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام فعاليات الدراما في تطوير مهارات المحادثة والدافعية لمتعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية، تكونت عينة الدراسة من 69 طالبا من الذكور من طلاب الصف (الخامس الإعدادي)، خلال الفصل الدراسي الأول، لعام 2017 – 2018، تم تقسيم الطلبة إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة وجميعهم من مدرسة ثانوية المقاصد للبنين والتابعة لمديرية تربية محافظة صلاح الدين- قسم تربية تكريت. وكانوا مقسومين أصلا في ثلاثة شعب (أ،ب،ج)، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية مهارة المحادثة باللغة الإنكليزية من خلال استراتيجية الأنشطة الدرامية، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية وقد تم استخدام اختبار مهارة التحدث كأداة أساسية للدراسة، وأيضا استخدام الاستبيان لقياس مستوى الدافعية لدى الطلاب، بالإضافة إلى استخدام التحليل الإحصائي ذي الصلة بالوسائل المستخدمة والانحرافات المعيارية. ووجدت الباحثة أن كلتا المجموعتين قد تطورا، ولكن التطور كان على مستوى أكبر بالنسبة للمجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أن طلاب المجموعة التجريبية قد تطوروا في جميع مهارات المحادثة، وكان التطور واضحا جدا في البناء القواعدي ونمو المفردات. وعليه توصي الباحثة باستخدام الأنشطة الدرامية في المدارس في العراق. | ||
| 653 | |a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية |a المحادثة والدافعية |a تنمية المهارات |a الدراما |a المناهج الدراسية | ||
| 700 | |a بطاينة، أحمد موسى |g Bataineh, Ahmad Mousa |e مشرف |9 460477 | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-005-013-0453-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 902714 |d 902714 | ||
