عناصر مشابهة
درجة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية لأساليب التقويم الإلكتروني في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
| الناشر: |
الرياض
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 902627 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية العلوم الاجتماعية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية لأساليب التقويم الإلكتروني في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وكانت الأداة المناسبة هي الاستبانة، وتكونت عينة الدراسة من (249) معلماً من معلمي العلوم الطبيعية في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. وقد كشفت نتائج الدراسة ما يلي: ١- إن درجة ممارسة أساليب التقويم التشخيصي الإلكتروني لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض ككل يشير إلى درجة ممارسة منخفضة وفقاً لمحك التدرج الخماسي؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المجال (2.29). 2- إن درجة ممارسة أساليب التقويم التكويني الإلكتروني لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض ككل يشير إلى درجة ممارسة منخفضة وفقا لمحك التدرج الخماسي؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المجال (2.42). 3- إن درجة ممارسة أساليب التقويم الختامي الإلكتروني لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض ككل يشير إلى درجة ممارسة منخفضة وفقاً لمحك التدرج الخماسي؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المجال (2.32). وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بضرورة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم الإلكتروني التشخيصية والتكوينية والختامية في تقويم جوانب التعلم لدى الطلاب. |
|---|
