عناصر مشابهة
فاعلية استخدام مدخل التعلم المخلط في تدريس وحدة الإحصاء لتنمية مهارات الاستقصاء الاحصائي لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج66, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 529 - 559 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 899361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03380nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1649888 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 481583 |a رضوان، حمدي رضوان عبدالرحمن |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of Using the Blended Learning Approach in Teaching the Unit of Statistics to Develop the Skills of Statistical Survey Among First-Grade Preparatory Pupils | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام مدخل التعلم المخلط في تدريس وحدة الإحصاء لتنمية مهارات الاستقصاء الاحصائي لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 529 - 559 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى قياس أثر فعالية مدخل التعلم المخلط في تدريس وحدة الإحصاء لتنمية مهارات الاستقصاء الاحصائي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار أداء مهارات الاستقصاء الإحصائي، وتم تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة برج العرب التجريبية الإعدادية المشتركة بإدارة برج العرب التعليمية بالإسكندرية، والبالغ عددهم (80) تلميذ، وذلك في العام الدراسي 2013/ 2014. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0,01) بين التقديرات الرقمية لتلاميذ المجموعتين التجريبية والمقارنة لتنمية مهارات الاستقصاء الإحصائي ككل لتلاميذ المجموعة التجريبية. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي التقديرات الرقمية التي حصل عليها أفراد المجموعة التجريبية ومجموعى المقارنة في مقاييس تقدير الأداء لمهارات الاستقصاء الاحصائي ككل وكل على حدة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالأنشطة المصاحبة لعملية التدريس والأنشطة الفنية التعليمية واعتبارها مواقف تدريسية وليست بغرض الترفيه والتسلية فقط بحيث تكون موجهة لاثراء الموقف التدريسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a التعلم المدمج |a تعليم الرياضيات |a الاستقصاء الاحصائي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 002 |m مج66, ع2 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 066 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-066-002-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 899361 |d 899361 | ||
