عناصر مشابهة
تحليل الأخطاء الكلامية للطلاب السوريين البالغين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية
| المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 375 |
| ISSN: | 2227-9202 |
| رقم MD: | 897730 |
| نوع المحتوى: | عروض ابحاث |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | الغرض من هذه الدراسة هو التعرف على احتياجات الطلاب السوريين البالغين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية فيما يخص مهارة التحدث. ويجري ذلك من خلال تسليط الضوء على الأخطاب الكلامية الأكثر شيوعا التي تعيق تلبية حاجاتهم التواصلية. يقتصر إطار البحث على الأخطاء المتعلقة بالمستوي اللغوي التي تتضمن النحو، والصرف، واللفظ، واختيار الكلمات بالإضافة إلى استعمال كلمات من اللغة الأم في أثناء التحدث باللغة الأجنبية. وتشمل الدراسة أيضا التغذية الراجعة التي يقدمها المعلم لهذه الأخطاء بالإضافة إلى ردود أفعال هؤلاء المتعلمين تجاه الأنواع المختلفة للتغذية الراجعة. وقد أظهرت النتائج أن المتعلمين السوريين البالغين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية يشتركون بأخطاء معينة. وقد ثبت إحصائيا (استنادا إلى برنامج spss الإحصائي) أن أعلي هذه الأخطاء نسبة هو الأخطاء التي تجمع بين القواعد والصرف. وترجع معظم هذه الأخطاء إلى تأثير اللغة الأم على تعلم اللغة الأجنبية. كما ثبت أن هناك علاقات بين أنواع تغذية راجعة معينة واستجابات معينة من قبل الطلاب. المقترحات التي تم التوصل إليها هي تهيئة أنشطة لزيادة معرفة المتعلمين بالقواعد النحوية والصرفية. بالإضافة إلى التأكيد على ضرورة التغذية الراجعة في العملية التعليمية ولا سيما تلك التي تساعد الطلاب على التأمل والتوصل إلى تصحيح أخطائهم ذاتيا. تم إجراء البحث على أمل جمع أخطاء الطلاب السوريين في كتيب يمكن استخدامه من قبل مصممي المناهج الإنكليزية المخصصة للطلاب السوريين. كما يمكن استخدامه من قبل المعلمين للتعرف مسبقا على احتياجات الطلاب للإعداد لها في خطتهم التعليمية. |
|---|
